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苦手な図工も宮澤賢治も酒井式で安心−「どんぐりと山猫」追試−

三國大輔

　図工が苦手な先生でも実践可能。子ども達は貼り絵に夢中になる。西岡美香氏「どんぐりと山猫」の修正追試。

１　原実践

西岡美香「『どんぐりと山猫』追試」（インターネットランドNo.1241163）

西尾文昭「どんぐりと山猫〜酒井式はり絵で、初心者も大成功〜」 　
　　酒井臣吾・酒井式描画法研究会北陸支部『酒井式描画法で宮澤賢治の世界を、こう描く』（2000年５月、明治図書）所収。

２　準備物

　第１幕　色画用紙（色々な色）四つ切と、四つ切の1/32の大きさ、『どんぐりと山猫』の本（読み聞かせ用）、新聞紙（子供に２枚ほど
　　　　　持ってこさせておく）、のり、はさみ 　
　第２幕　色画用紙（色々な色）四つ切と、四つ切の1/32の大きさ、のり、はさみ、新聞紙で作った袋、新聞紙（糊付け用）、千代紙
　第３幕　色画用紙（色々な色）四つ切と、四つ切の1/32の大きさ、のり、はさみ、新聞紙で作った袋，新聞紙（糊付け用）、ネームペン　第４幕　絵の具セット、四つ切の1/32の大きさ、のり、はさみ、プリント、練習用紙

３　展開

　第１幕　お話を聞いて、山猫の顔を作る。

�@　『どんぐりと山猫』の読み聞かせをする。

　　　文章が長い。飽きさせないように感情を込めて読まなければと反省している。

�A　裁判の場面を描くことに決める。

�B　新聞紙で道具袋を作る。（余った画用紙やちぎったかすなどを入れる。）

�C　山猫の色を決める。（茶色、黄色、黒、赤など）

�D　決めた色の画用紙（四つ切りを４等分）で山猫の頭を作る。

　　・「かたつむりの線」「大きめにちぎる」「四角い頭にならないように」 　　　
　　・小さく描いたり作ったりする子供が多いので、「自分のげんこつより小さくならないように」作るように言ったが、やや大きすぎたと反　　　省している。

�E　耳を作る。

�F　他のもの（目・鼻・口・ひげ・耳の中・きば・眉毛など）を作る。

　　・色画用紙を1/32に切ったものは，できるだけたくさんの色を準備する。
　　・よく使うのは黄色系，茶色系，白，赤。学校指定の文具店へ出かけ、いろいろな画用紙を１〜２枚ずつ選んできた。

�G　配置する。（個別チェック）

　　・「だまれ，やかましい。ここをなんと心得る。しずまれ，しずまれ。」威張った山猫になるようにと叫んでみせる。 　　　
　　・目の角度や，耳の位置，牙の方向などでもずいぶんと顔が変わる。

　　第２幕 山猫の体を作る。

�@　新聞紙を半分にし、台紙の大きさを確認する。

�A　第１幕で切った1/4の画用紙を１枚使い、山猫の胴体を作る。

　　　四角い胴体にならないように，思い切って丸みをつけてちぎる。

�B　残りの紙で手と足（３つの部分に分けて）、しっぽを作る。

　　　短く、細く作る子供が多かったので、前掲書の掲載写真をちらっと見せた。衝撃　　　　を受け、即座に修正し始めた。

�C　山猫に陣羽織を着せる（袖無し）。

　　　文具店で安い和紙セットを買った。子供たちは和紙を使いたがると思っていた。しかし、1/32の色画用紙をうまく組み合わせて陣　　　　羽織を作っていた。感心した。

�D　顔と胴体などの並べ方を考える。　　

　　　子供たちを集め、やって見せた。顔や胴体を傾けるだけで、随分感じが変わることに気づくことができた。真っ直ぐに並べた子供た　　　ちは、即座に修正を始めた。

�E　手や足に爪を作る。

　　第３幕　どんぐりを作る。

　　　　　子供が一番熱中する。

�@　どんぐりがどんなことで言い争いをしていたのか振り返る。教師の語り。

�A 　1/32の色画用紙を使い、どんぐりを１０個作る。

　　　違った性格、違った体格のどんぐりにする。机間指導。

�B 台紙の上に配置して、教師に見せる。

�C　台紙を選ぶ。

　　・酒井臣吾氏は第２幕の最後で台紙を選ぶのがよいとしている。（前掲書）

　　・文具店に出かけ、色画用紙を全種類一枚ずつ購入してきた。黒色と灰色の台紙はどんな色の猫にも合うので、５枚ずつ購入した。

　　・明るい色の山猫には暗い色の画用紙、というように、個別チェックを行う。

　　第４幕　せりふを書く。

　　※　作品の生死がかかるところ。

A：だまれ　やかましい ここをなんとこころえる。しずまれ　しずまれ (山ねこが　ひげをぴんと　ひねっていいました。)
B：さいばんも　もう今日で　三日目だぞ。いいかげんに　なかなおりをしたらどうだ。
C：もうしわたしだ。 このなかで　いちばん　えらくなくて　ばかで めちゃくちゃ 　てんでなってなくて あたまのつぶれたようなやつが
　　いちばんえらいのだ

�@　上記のせりふを書いたプリントを配り、どれを書くのか選ぶ。

　　・たくさんの文字を書くと、文字ばかりが目立ち、細かい作業に苦しむことが予想 された。そこで、Ａならば「だまれ　やかましい」の　　　 ように、極力短く絞るように言った。Ａ「だまれ　やかましい」「しずまれ　しずまれ」Ｂ「いいかげんに・・・」が多かった。Ｃを選んだ子　　　 供はいなかった。

�A　どの色で書くのか決める。

　　　明るい色の台紙には暗い色の文字、というように、個別チェックを行う。

�B　下書きをする。

　　　まずは鉛筆で下書きさせ、個別チェックを行う。文字の小さい子供が多かった。 練習をさせたが不要であったと反省する。

�C　慎重に書く。

　　　「絵筆で書く」「文字を作って貼る」「クレパスで書く」の方法から選ぶように言った。文字を作る子供は一生懸命やっていたが、一文　　　字でもうまくいかないと目立ってしまう。クレパスは提示する必要がなかった。絵筆一本に絞ればよかった。

４　鑑賞

白土勲「酒井式鑑賞法」（インターネットランド��1243084）

　　　「良いとこ見つけ」のとっておきの方法が書かれている。

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